Friskaska Panjaitan: Perangkat Pembelajaran IPS Kelas 8 Tahun Ajaran 2019/2020

LAMPIRAN 1.

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

MANFAATT

LANGKAH MENYIKAPI

SUMBER DAYA EKONOMI

SDA

KETERBATASAN

KEUNGGULAN

PENGELOLAAN SUMBER DAYA EKONOMI

POTENSI EKONOMI MASING – MASING NEGARA

FAKTOR YANG MEMPENGARUHI

PENGERTIAN

POTENSI EKONOMI DAN PENGELOLAAN

KEUNGGULAN DAN KETERBATASAN, LANGKAH MENYIKAPI & MANFAATKEGIATAN EKONOMI

PERMINTAAN ,PENAWARAN , PELAKU EKONOM

.KEUNGGULAN DAN KETERBATASAN ANTAR RUANG SERTA PERAN PELAKU EKONOMI DALAM SUATU PEREKONOMIAN

PETUNJUK:

1. Bacalah Buku Sumber yang telah di pilihkan leh guru.!

2. Pahami baik – baik isi /kandungan materi tersebut.!

3. Amati secara mendalam peta konsep pembelajaran pada pokok materi tersebut!.

4. Siapkan 1 atau 2 lembar kertas kosong.!

5. Tuliskan semampumu garis – garis besar atau intisari pada materi berdasarkan peta konsep tersebut di atas.

6. Mintalah bimbingan guru atau konsultasikan hasil kerjamu sebelum diserahkan !

7. Selamat bekerja.

PELAKU EKONOMI

Pelaku Ekonomi

Pelaku Ekonomi adalah seorang individu, kelompok, atau lembaga yang terlibatdalam kegiatan perekonomian baik konsumsi, distribusi, maupun produksi.

Secara Umum, Pelaku Ekonomi dibagi menjadi lima kelompok besar, yaitu

1. Rumah Tangga Keluarga

2. Masyarakat,

3. Perusahaan,

4. Pemerintah,

1.Rumah Tangga Keluarga

Rumah tangga keluarga adalah pelaku ekonomi dengan lingkup kecil yang terdiri dari ayah, ibu, dan anak. Terdapat juga individu bukan dari keluargatersebut dapat dikatakan anggota keluarga karena terlibat kegiatan ekonomidi keluarga tersebut, seperti nenek, kakek, saudara, atau pembantu.

Berikutperan rumah tangga keluarga dalam kegiatan ekonomi

1. Rumah tangga keluarga sebagai produsen: rumah tangga dapatmenghasilkan barang dan jasa dalam memenuhi kebutuhan konsumen

2. Rumah tangga keluarga sebagai distributor: dengan membuka warungatau toko, menjadi pedagang, dll. Tujuannya adalah untuk mendapatkanpenghasilan.

3. Rumah tangga keluarga sebagai konsumen: setiap pelaku ekonomi memiliki kegiatan konsumsi yang berasal dari hasil pendapatan yangdiperoleh, sehingga kegiatan ekonomi utama dalam rumah tangga keluarga adalah konsumsi

2.Masyarakat

Masyarakat sebagai produsen: anggota kelompok dengan penghasilanpendapatan dari menjual produksi produk barang atau jasa, sepertiberdagang, membuat kerajinan, hewan ternak, dll.

Masyarakat sebagai distributor: Peran ini dapat terwujud jika masyarakatmenjadi penyalur bahan produksi ke konsumen.

Masyarakat keluarga sebagai konsumen: Setiap kelompok masyarakattentu membutuhkan barang dan jasa untuk kelangsungan usaha danhidupnya. Masyarakat adalah pengguna produk-produk umum.

3.Perusahaan

Perusahaan adalah suatu badan usaha yang menjalankan suatu kegiatan yangmenghasilkan produk dan jasa yang bertujuan memperoleh keuntungan.Peran perusahaan dalam kegiatan ekonomi adalah sebagai berikut:

1. Perusahaan sebagai produsen: Peran utama perusahaan untuk produksidengan menghasilkan keuntungan. Tentu saja perusahaan berperansebagai produsen

2. Perusahaan sebagai distributor: distributor agar produknya sampai kekonsumen.

3. Perusahaan sebagai konsumen: Kegiatan konsumsi perusahaan berkaitanerat dengan kegiatan produksi, misalnya pengadaan bahan pokok,pengadaan alat dan bahan dan pendanaan upah karyawan.

4.Pemerintah

Pemerintah adalah lembaga kepemerintahan yang tugasnya untukmemperhatikan kegiatan perekonomian tetap berjalan. Peran pemerintahdalam kegiatan perekonomian adalah sebagai berikut:

1. Pemerintah sebagai produsen: Pemerintah terlibat dalam peran untukmewujudkan sebesar-besarnya kemakmuran rakyat Indonesia. Sebagaipelaksana kegiatan produksi pemerintah membuat Badan Usaha MilikNegara (BUMN)

2. Pemerintah sebagai distributor: Penyaluran sesuatu dari yang berlebihankepada yang kekurangan agar terwujudnya kesejahteraan secara merata

3. .Pemerintah sebagai konsumen: Dalam pemenuhan kebutuhan untukmenjalankan tugasnya, pemerintah membutuhkan dana yang akandigunakan. Kata pemenuhan kebutuhan yang dikatakan pemerintahadalah konsumen. Contohnya adalah untuk membeli peralatan. Kegiatankonsumsi pemerintah memiliki tujuan dalam meningkatkankesejahteraan rakyat, dan membangun sarana prasarana negara.

KEUNGGULAN DAN KETERBATASAN KEGIATAN EKONOMI,LANGKAH – LANGKAH DALAM MENYIKAPI DAN PEMANFAATANNYA.

KETERBATASAN KEGIATAN EKONOMI NEGARA – NEGARA ASEAN

1. Lamban dalam mewujudkan ASEAN sebagai organisasi yang kompak.

2. Lamban dalam mengembangkan perdagangan di ASEAN.

3. Lamban dalam meningkastkan produktifitas, kemajuan teknologi dan daya saing ASEAN

4. Buruknya Infra struktur yang menunjang kegiaatan ekonomi di berbagai negara.

KEUNGGULAN KEGIATAN EKONOMI NEGARA – NEGARA ASEAN

1. ASEAN merupakan kekuatan ekonomi yang berbobot dalam menghadapi situasi ekonomi di kawasan.maupun secara globsl yang cepat berunah.

2. Memiliki kemampuan pruduktivitas tinggi terutama di bidang petanian, manufaktur dan jasa.

3. ASEAN adalagh kelompok utama regional di dunia global

4. ASEAN memiliki kekayaan yang berlimpah.

MENYIKAPI KEGIATAN EKONOMI NEGARA – NEGARA ASEAN

1. Meningkatkan kerjasama secara aktif dansaling membantu dalam hal-hal yang menjadikepentingan bersama

2. Memberikan bantuan satu sama lain dalamfasilitas-fasilitas latihan dan penelitian disektor-sektor pendidikan, profesi, teknik, danadministrasi

3. M empunyai sasaran untuk membentuk pasaranbersama (single market)

4. Penguatan sektor Usaha KecilMenengah dan Mikro,UMKM

MANFAAT KEGIATAN EKONOMI

1. Devisa akan meningkat

2. Memperkuat daya tawar dan posisi negara dalam dunia Internasional

3. Negara dapat mengimport barang – barang tertentu yang jika diproduksi akan lebih mahal.

4. Meningkatkan kecerdasan,ketrampilan dan kreatifitas.

5. Membuka lapangan kerja, menurunkan angka pengangguran dan kemiskinan

6. Meningkatkan ketertarikan investor asing.

lihlah jawaban yang benar pada pilihan jawaban A, B, C atau D dengan ketentuan sebagai berikut!

A. Jika (1), (2), dan (3) benar

B. Jika (1) dan (3) benar

C. Jika (2) dan (4) benar

D. Jika ( 4 ) saja yang benar

1. Sejumlah barang yang dibeli atau diminta pada suatu harga dan kurun waktu tertentu adalah makna dari ….

1. Penawaran

2. Keseimbangan

3. Pengkondisian

4. Permintaan

2.Dalam hukum permintaan berlaku dua konsep yaitu … .

1. Semakin rendah tingkat harga suatu barang akan semakin banyak barang tersebut yang diminta

2. Semakin rendah tingkat harga suatu barang akan semakin sedikit barang tersebut yang diminta

3. Semakin tinggi tingkat harga suatu barang akan semakin sedikit barang tersebut yang diminta

4. Semakin tinggi tingkat harga suatu barang akan tidak ada barang tersebut yang diminta

3.Faktor-faktor yang mempengaruhitTingkat Permintaan (Demand) adalah … .

1. Perilaku Konsumen

2. Ketersediaan dan harga barang jenis pengganti dan pelengkap

3. Pendapatan/Penghasilan Konsumen

4. Harga yang tinggi

4.Bentuk kurva permintaan diatas memiliki kemiringan(slope) negatif.artinya …

1. Diam

2. bergerak dari kiri atas

3. bergerak tak beraturan

4. ke kanan bawah

5.Faktor yang mempengaruhi permintaan, dapat disusun fungsi permintaan tersebut sebagai berikut…

1. Qd = f ( Pq, Ps.i, Y, S, A)

2. Qd = f ( Pq, Ps.i, Y, S, B)

3. Qd = f ( Pq, Ps.i, Y, S, C)

4. Qd = f ( Pq, Ps.i, Y, S, D)

6.Fungsi penawaran adalah persamaan yang menunjukkan hubungan antara jumlah barang yang ditawarkan oleh penjual dan semua faktor yang mempengaruhinya.Fungsi penawaran secara umum: Sehingga dirumuskan … .

1. Qs = f (Pq, Pl.i, C, O, E)

2. Qs = f (Pq, Pl.i, C, O, F)

3. Qs = f (Pq, Pl.i, C, O, G)

4. Qs = f (Pq, Pl.i, C, O, T)

7.Pasar dalam keadaan keseimbangan atau ekuilibrium. Apabila …

1. Tingkat harga di mana jumlah barang yang ditawarkan oleh para penjual lebih tinggi

2. Tingkat harga di mana jumlah barang yang ditawarkan oleh para penjual lebih rendah

3. Tingkat harga di mana jumlah barang yang ditawarkan oleh para penjual lebih sakhih

4. Tingkat harga di mana jumlah barang yang ditawarkan oleh para penjual sama

8..keseimbangan dapat dilakukan melalui cara … .

1. Tabel (angka)

2. Grafik (kurva

3. Matematika

4. Card

9.Biasanya pada akhir bulan harga cabe dan sejumlah produk laiinya mengalami kenaikan. Secara tajam ini berarti ….

1. Permintaan menurun

2. Permintaan stabil

3. Sepi pembeli

4. Penawaran terlalu besar sementara persediaan barang terbatas

10.Perhatikan Tabel berikut ini!

1	2	3	4
Beras	Brokoli	Sabun	Daging
Gula Pasir	Ayam Potong	Sikat gigi	Cabe rawit
Teh	Ikan laut	Roti	Minyak Goreng

Berdasarkan table tersebut yang sering fluktuatif dalam masalah harga adalah …

1. 1 , 2 , 3 , 4

2. 2, 3, 4,

3. 2,dan 3

4. 4saja

II.Isilah titik – titik di bawah ini dengan jawaban yang tepat.!

1. Sejumlah barang yang dibeli atau diminta pada suatu harga dan kurun waktu tertentu disebut …

2. Semakin rendah tingkat harga suatu barang akan semakin banyak barang tersebut yang diminta, dan sebaliknya. Semakin tinggi tingkat harga suatu barang, akan semakin sedikit permintaan barang tersebut. Pernyataan tersebut adalah bunyi dari … .

3. Fungsi Permintaan dapat diartikan ….

4. Sejumlah barang yan dijual atau ditawarkan pada suatu harga dan kurun waktu tertentu disebut ...

5. Dalam hukum penawaran semakin tinggi tingkat harga suatu barang maka akan … .

6. Jika perusahaan ingin produknya laris dan menguasai pasar maka perusahaan harus ….

7. Pajak yang naik akan mempengaruhi jumlah permintaan,karena … .

8. Ketika harga jual akan naik di masa mendatang perusahaan akan mempersiapkan diri dengan memperbanyak … .

9. Fungsi penawaran adalah … .

10. Tingkat harga di mana jumlah barang yang ditawarkan oleh para penjual sama dengan jumlah barang yang diminta oleh para pembeli. Pada kondisi demikian dikatakan bahwa pasar dalam keadaan … .

11. keseimbangan dapat dilakukan melalui tiga cara yaitu … .

12. Pasar secara konkret adalah tempat bertemunya … .

13. Dalam kegiatan distribusi, pasar berfungsi … .

14. Pasar berfungsi sebagai pembentuk harga pasar, yaitu … .

15. Pasar menurut Pelayanan dan Kelengkapannya dibedakan menjadi dua yaitu … .

KUNCI JAWABAN

1. A

2. D

3. B

4. C

5. C

6. A

7. D

8. A

9. D

10. D

Permintaan
Hukum Permintaan
Persamaan Yang Menunjukkan Hubungan Antara Jumlah Pemintaan Suatu Barang&Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya
Penawaran
Semakin banyak jumlah barang yang didapatkan
Menetapkan harga yang rendah
Permintaan konsumen akan suatau barang akan rendah apabila harga yang ditawarkan tinggi karena pajak
Produksi,stok/barang
Persamaan yang menunjukkan hubungan antara jumlah barang yang ditawarkan oleh penjual dan semua faktor yang mempengaruhinya

10. Seimbang

11. ■Tabel (angka)

■ Grafik (kurva)

■ Matematika

12.antara penjual dan pembeli secara langsung

13.mendekatakan jarak antara konsumen dengan produsen dan memperlancar penyaluran barang dan jasa dari produsen ke konsumen

14.kesepakatan harga antara penjual dan pembeli

15.pasar tradisional dan pasar modern

LAMPIRAN 4.

PENILAIAN ASPEK KETRAMPILAN

Satuan Pendidikan : SMP

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial

Kelas / Semester : VIII / Genap

Materi Pokok : .Keunggulan dan Keterbatasan antar ruang serta peran pelaku Ekonomi dalam suatu perekonomian

BAB : III

Nama ;

Kelas :

Hari dan Tanggal :

TUGAS

ISILAH TABEL BERIKUT INI DAN SISIPKAN GAMBARNYA BILA PERLU!.

NO	NAMA	DAERAH PENGHASIL	PEMANFAATAN
1	Hutan
2	Minyak bumi
3	Batu bara
4	Gas Alam
5	Emas
6	Nikel
7	Timah
8	Tembaga
9	Marmer
10	Gas Alam

Keterangan Rubrik Penilaian

Aspek Afektif:

1 = Pemerataan diskusi kerja

2 = Kemauan untuk bekerja sama

3 = Kemauan mendengarkan penyajian teman

4 = Kemauan menanggapi

Aspek Psikomotor

A = Persepsi

B = Kesiapan

C = Respon yang kompleks

D = Kreatifitas

Rentang Skor

86 – 100 = Istimewa (A)

70 – 85 = Baik (B)

60 – 69 = Cukup (C)

≤ 59 = Kurang (D)

Lampiran 5

PENILAIAN SIKAP

Jurnal Perkembangan Sikap

Nama Sekolah : SMP N …….

Kelas / Semester : VIII / 2

Tahun Pelajaran : 2017 / 2018

Mata Pelajaran : IPS

NNO	WAKTU	NAMA SISWA	CATATAN KASUS	KETERANGAN

LAMPIRAN. 6

PROGRAM TINDAK LANJUT

Bagi siswa yang belum tuntas dalam belajarnya guru melakukan program remedial teaching dan remedial test.Sedangkan siswa yang telah mencapai ketuntasan dalam belajar membuat makalah tentang Kelangkaan Bawang merah akibat tingginya permintaan.Guru memberikan bimbingan teknik penyusunan makalah dan guru memberikan coaching clinis terhadap siswa yang membutuhkan bantuan tindak lanjut.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nomor :02

SEKOLAH	:	SMP N 1 SIMANINDO
Mata Pelajaran	:	Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Materi Pokok	:	2.1.Keunggulan dan Keterbatasan antar ruang serta peran pelaku Ekonomi dalam suatu perekonomian.
Kelas/ Semester		VIII /genap
Alokasi Waktu	:	1 X pertemuan ( 2 x 40 ‘ )

KI.1	Memiliki perilaku yang mencerminkan sikapberiman dan bertakwa kepada Tuhan YME,
KI.2	Memiliki karakter, jujur, dan peduli, bertanggungjawab,. pembelajar sejati sepanjang hayat, dan . sehat jasmani dan rohani sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional
KI.3	Memiliki pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berkenaan dengan: . ilmu pengetahuan, . teknologi, . seni, dan . budaya. Mampu mengaitkan pengetahuan di atas dalam konteks diri sendiri, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
KI.4	Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak: . kreatif, . produktif, . kritis, . mandiri, . kolaboratif, dan . komunikatif melalui pendekatan ilmiah sesuai dengan yang dipelajari di satuan pendidikan dan sumber lain secara mandiri

NO	KOMPETENSI DASAR	INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
1	3.3. Menganalisis keunggulandanketerbatasanruangdalampermintaan dan penawaran, teknologisertapengaruhnyaterhadapinteraksiantarruangbagikegiatanekonomi, sosial, budaya, di Indonesia dannegara-negara ASEAN.	3.3.1. Menjelaskan pengertian pelaku ekonomi 3.3.2. Menyebutkan pelaku – pelaku ekonomi 3.3.3. Mendiskripsikan peran dan fungsi pelaku ekonomi. 3.3.4. Membandingkan faktor yang mempengaruhi pelaku ekonomi
2	4.3Menyajikan hasil analisis tentang keunggulan dan keterbatasan ruang dalam permintaan dan penawaran, tehnologi serta pengaruhnya terhadap interaksi antarruang bagi kegiatan ekonomi, sosial, budaya, di Indonesia dan negara-negara ASEAN	4.3.1 . Trampil membuat analisis berkaitan dengan daya beli masyarakat dalam bentuk paper sheet. 4.3.2 Trampil mempresentasikan hasil kerjanya di depan kelas. .

C.TUJUAN PEMBEL;AJARAN

Setelah Kegiatan Belajar Mengajar selesai diharapkan siswa dapat :

11. Menjelaskan pengertian pelaku - pelaku ekonomi

12. Menyebutkan pelaku - pelaku ekonomi secara tepat

13. Mendiskripsikan peran dan fungsi pelaku ekonomi

14. Membandingkan faktor yang mempengaruhi pelaku- pelaku ekonomi. secara kritis.

D. FOKUS PENGUATAN KARAKTER

FOKUS PENGUATAN KARAKTER

Sikap Spritual : Toleransi pada agama yang berbeda.

Sikap Sosial: Jujur, disiplin, kerjasama, peduli, toleransi, percayadiri

E. MATERI PEMBELAJARAN

Materi Regulair

· Pengertian pelaku - pelaku ekonomi

· Pelaku - pelaku ekonomi

· Peran dan fungsi pelaku ekonomi

· Faktor yang mempengaruhi pelaku- pelaku ekonomi

Materi Remidial

· Peran dan fungsi pelaku ekonomi

· Faktor yang mempengaruhi pelaku- pelaku ekonomi

Materi Pengayaan

Cara mengelola Sumber Daya Ekonomi negara - negara ASEAN

F.MODEL PEMBELAJARAN

□ Diskusi terbuka melalui Kartu Respon

G	MEDIA DAN ALAT PEMBELAJARAN
	Media	:	Gambar bongkar muat barang di Pasar dan pelabuhan,gambar keluarga sedang makan bersama. Dan Gambar produksi payung Tradisional.Video penandatanganan kerjasama perdagangan Indonesia dengan China.
	Alat	:	Komputer/Notebook, LCD, PPT

H	SUMBER BELAJAR
	7. Buku IPS Kelas VIII ; penerbit : kemendikbud RI tahun 2017 8. Video Pembelajaran Pelaku – pelaku Ekonomi
	9. Worksheet ( lembar bahan ajar ),	*Lampiran1*
	10. Kaskus.com
	11. Modul_IPS_Kelas_VIII_Semester__Keunggulan_dan_Keterbatasan_Ruang_dalam_Permintaan_dan_Penawaran_Kegiatan_Ekonomi_di_ASEAN
	12. Sumber lain yang relevan.

H. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Langkah-langkah pembelajaran

PERTEMUAN 1

KEGIATAN PENDAHULUAN 10.menit

Orientasi Guru

· Memberi salam dan berdoa sebelum memulai pelajaran

· Mengecek Kehadiran Peserta didiksebagai sikap disiplin

· Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan melalui motivasi kepada siswa

· Menyiapkan fisik dan psikis sebelum memulai pembelajaran

Apersepsi

§ Mengaitkan materi/ thema/ kegiatan pembelajaran dengan pengalaman peserta didik ketika belanja di pasar dengan materi .Keunggulan dan Keterbatasan antar ruang serta peran pelaku Ekonomi dalam suatu perekonomian

§ Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya untuk mengukur tingkat pengalaman siswa terkait materi ajar

§ pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan

§ Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan

Motivasi

· Ice Breaking POKEMON DANCE .

· Guru menyampaiakan gambaran kepada siswa tentang materi yang akan diberikan

· Sambil membuat ruang kelas tetap fress,guru menyampaikan rencana materi ajar hari ini.brsrta tujuan pembelajaran

Sintak Model

Pembelajaran

KEGIATAN PEMBELAJARAN

60 Menit

Stimulation (stimulasi/ pemberian rangsangan

● Siswa diminta membentuk konfigurasi meja kelas seperti direktur yang sedang melakukan rapat dengan anak buahnya dengan bentuk seperti ini :

● ● ● ● ● ● ● ●

●

●●●●●●●●●●●●●●●

●Peserta didik diminta untuk memusatkan perhatiannya pada topik : .Keunggulan dan Keterbatasan antar ruang serta peran pelaku Ekonomi dalam suatu perekonomian

§ Melihat ( tanpa atau dengan alat ) tayangan gambar dan video orang sedang makan,bongkar muat barang di pasar dan pelabuhan serta video penandatanganan kerjasama dagang antar Indonesia China

§ Contoh : Apakah gambar ini ?

§ Jawablah gambar tersebut sesuai arah jarum Jam

§ Tunjukkan mana yang pelaku ekonomi rumahtangga, pemerintah ,dll.

§ Mengamati

§ Peserta didik diminta mengamati video dan tayangan gambar di atas

§ Peserta didik diminta membuat pertanyaan atas tayangan gambar tersebut.

§ Guru menunjuk salah seorang siswa menginventarisir pertanyaan siswa.

§ Guru melemparkan pertanyaan siswa tersebut kepada siswa yang lain untuk menjawabnya. Dan bila jawaban benar sang guru bisa memberikan reward.

§ Berdasarkan hasil pengamatan gambar Peserta didik diminta untuk mendiskusikan tentang hal – hal yang ingin diketahui

§ Membaca

- Membaca Lembar Informasi yang dibagikan oleh guru tentang pelaku pelaku ekonomi.

- Peserta didik diminta membacabuku sumber dan penunjang lain dari internet tentang:

Pelaku – pelaku ekonomi

§ Mendengar

- Peserta didik diminta mendengarkan pemberian materi dari guru yang berkaitan dengan Keunggulan dan Keterbatasan antar ruang serta peran pelaku Ekonomi

- Salah seorang siswa diminta memaparkan kembali hasil pemahaman dari guru sementara siswa lain mendengarkan.

- Siswa menerima penjelasan guru terkait pembuatan kelompok diskusi

§ Menyimak.

· Menyimak secara seksama paparan skenario pembelajaran dari guru salah satunya siswa membuat potongan – potongan kertas ukuran 5 X 10 cm dan di dalamnya berisi materi pokok sesuai tujuan pembelajaran.

· Kartu respon dibikin semenarik mungkin.

· Menyimak hal – hal unik yang terkait dengan pelaku ekonomi.

2Data Collection

Pengumpulan Data

Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyaan – pertanyaan yang telah di identifikasi melalui kegiatan :

v Mengamati Obyek melalui display tabel dan Aktivitas membaca sumber buku.

v Guru menginventarisis siswa yang bertanya dan memberikan dorongan agar sudi bertanya.Guru memanggil siswanya yang bertanya di depan kelas dan memberikan salam /jabat tangan sebagai tanda terimakasih telah menghidupkan suasana kelas. Sesudahnya siswa yang lain memberikan aplause.

v Guru membagikan kartu Indexs yang telah dipotong kecil dan dipersipakan sebelumnya kepada siswa.

v Siswa menjawab pertanyaan pada kartu Indeks tersebut melalui kartu respon namun terlebih dahulu siswa melakukan kegiatan berikut ini.

· Mendiskusikan

· Mengulang

3)DataProcessing (Pengolahan Data)

§ Peserta didik menuliskan hasil diskusi pada Kartu respon aktivitas siswa yang berupa kartu indeks tersebut.

§ Guru memantau jalannya diskusi kecil dan membimbing peserta didik untuk mempresentasikan hasil diskusinya.

5) Verification (Pembuktian)

§ Setiap kelompok mempresentasikan hasil kerjanya/ hasil diskusinya di depan kelas.

§ Kelompok lain menanggapai atas paparan presentasi tersebut.berupa pertanyaan, usul atau masukan dan membuat catatan kecil untuk dibandingkan dengan hasil pemahamannya

§ Guru melakukan identifikasi dan mencatatat ke aktifan siswa.

Generalization (menyimpulkan sementara)

§ Peserta didik mengkaji ulang dan menyimpulkan hasil diskusi dalam kelmpok tentang Keunggulan dan Keterbatasan antar ruang serta peran pelaku Ekonomi

§ Guru memberikan penguatan dengan memberikan penjelasan pada materi baru dan berbeda pada tiap kelompok

KEGIATAN PENUTUP

Guru

6. Memfasilitasi dalam menemukan kesimpulan tentang Keunggulan dan Keterbatasan antar ruang serta peran pelaku Ekonomidengan menghubungkan keterkaitan kondisi sekarang dengan segala persoalan melalui review indikator yang hendak dicapai pada hari itu.

7. Memberikan tugas kepada peserta didik dan mengingatkan peserta didik untuk mempelajari materi yang akan dibahas dipertemuan berikutmya yaitu praktek membuat membuat tempe.dan mempersiapkan diri menghadapi tes bebas dipetemuan berikutnya. Untuk penugasan mengidentifikasi barang- barang yang mudah dibeli dan susah dibeli oleh konsumen

8. Melakukan penilaian untuk mengetahui tingkat ketercapaian indikator.

9. Melakukan refleksi atau umpan balik untuk memberikan penguatan kepada peserta didik.

10. Menyampaikan pesan Moral. dan memberi salam

10.

Pertemuan 2

KEGIATAN	DESKRIPSI KEGIATAN	ALOKASI WAKTU
Pendahuluan	a. Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa bersama (menghayati ajaran agama/religius) b. Guru memeriksa kesiapan dan kebersihan kelas serta kehadiran siswa c. Dalam apersepsi guru memberi pertanyaan materi yang lalu. d. Menginformasikan tujuan yang akan dicapai selama pembelajaran e. Guru menginformasikan tentang tehnik penilaianyang akan dilaksanakan ( tertulis dan projek) f. Memberi motivasi untuk aktif dalam proses pembelajaran dengan mendengarkan instrumentalia Kintaro. g. Membentuk kelompok kecil (@ maksimal 5 orang) dengan cara mengambil undian.	10 menit
KegiatanInti	Guru melakukan informasi singkat materi yang akan dipelajari § Kartu respon hasil kerja sebelumnya didiskusikan di dalam kelas. § Temen yang lain diminta member komentar atas tampilan dan isi kartu tersebut. § Setelah dipresentasikan kartu diberikan kelompok lain agar membacaya. § Bersama – sama dengan kelompok lain melakukan tindakan simpulan sementara setelah dilakukan tamnya jawab. § Guru mwemberikan penguatan setelah diskusi dan presentasi usai.	60 menit
Penutup	a. Guru memberitahukan kegiatan belajar yang akan dikerjakan pada pertemuan berikutnya yaitu menyelesaikan projek sesuai tugas yang sudah dibagi b. Melakukan refleksi tentang pembelajaran hari ini. c. Menutup pelajaran dengan berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing.(religius)	10 menit

I. TEKNIK PENILAIAN

J.		PENILAIAN HASIL BELAJAR
		1	Penilaian Pengetahuan ( tes tertulis/uraian )
			Ø Intrumen Penilaian/Soal		*( lampiran 2 )*
		2	Penilaian Ketrampilan ( mempersenatasikan )
			Ø Lembar Kerja		*( lampiran 3 )*
			Ø Rubrik Penilaian		*( lampiran 4 )*
		3	Pengamatan Sikap
			Ø Jurnal Sikap		*( lampiran 5)*
		4	Program Tindak Lanjut		*( lampiran 6 )*
	Mengetahui :			Ambarita, Januari 2020
	Kepala SMP N 1 Simanindo			Guru Bidang Studi IPS 8

	John Wilter Nainggolan, SPd.			Friska Panjaitan, S.Pd
	NIP:19600608 198203 1011			NIP:19810903 200604 2007

LAMPIRAN 1.

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

LKPD.

Satuan Pendidikan : SMP

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial

Kelas / Semester : VIII / Genap

Materi Pokok : Pelaku – pelaku Ekonomi

BAB : IV

Nama ;

Kelompok :

Kelas :

Hari dan Tanggal :

KEGIATAN 1

Lakukan kegiatan berikutI

1. Ingat – ingatlah kegiatan masyarakat selama perjalanan dari rumah ke sekolah atau sebaliknya!

2. Tuliskan kegiatan apa saja yang mereka lakukan dan siapa yang melakukannya dalam sebuah tabel

KEGIATAN 2.

1. Buatlah daftar perusahaan – perusahaan yang termasuk BUMN dan BUMS!

2. Bergerak dibidang usaha apa sajakah masing – masing badan usaha?

3. Kesimpulan apa yang bias dibuat dari daftar kalian tersebut?

CATATAN PENTING

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

LAMPIRAN II.

MATERI PENGAYAAN

PELAKU - PELAKU EKONOMI

A. PENGERTIAN PELAKU EKONOMI

Pelaku Ekonomi adalah seorang individu, kelompok, atau lembaga yang terlibat dalam kegiatan perekonomian baik konsumsi, distribusi, maupun produksi. Secara Umum, Pelaku Ekonomi dibagi menjadi lima kelompok besar, yaitu Rumah Tangga Keluarga, Masyarakat, Perusahaan, Pemerintah, dan Negara. Setiap pelaku ekonomi tersebut memiliki peran tersendiri dalam kegian konsumsi, distribusi, dan Produksi.

B. PERAN DAN FUNGSI PARA PELAKU EKONOMI

I. Rumah Tangga Keluarga

Rumah Tangga keluarga merupakan pelaku ekonomi yang memiliki ruang lingkup terkecil. Anggota Pelaku ekonomi ini biasanya terdiri dari ayah, ibu, dan anak. Adapula individu yang bukan anggota langsung dari keluarga tersebut namun tetap dianggap anggota rumah tangga keluarga dan terlibat dalam kegiatan ekonomi keluarganya, misalnya nenek, kakek, saudara, atau pembantu. Peran Rumah Tangga Keluarga dalam kegiatan ekonomi :

1. Rumah Tangga Keluarga sebagai produsen

Rumah tangga keluarga sebagai produsen dalam kegiatan ekonomi merupakan rumah tangga yang dapat menghasilkan barang/jasa untuk memenuhi kebutuhan konsumen. Dalam menghasilkan produksi, Rumah tangga keluarga sebagai produsen, mereka memiliki tanah, tenaga kerja, modal, keahlian untuk dimanfaatkan. Hasil yang diperoleh rumah tangga keluarga sebagai produsen adalah uang. Penghasilan tersebut dapat diperoleh dari :

§ Usaha sendiri

§ Berkerja pada pihak lain

§ Menyewakan faktor-faktor produksi

2. Rumah Tangga Keluarga Sebagai Distribusi

Rumah Tangga keluarga dapat berperan sebagai distributor dengan membuka toko atau warung, menjadi pedagang, dll. Tujuan dari kegiatan distribusi tersebut juga untuk mendapatkan penghasilan.

3. Rumah Tangga Keluarga sebagai Konsumen

Perang rumah tangga keluarga sebagai konsumen merupakan hal yang pasti. Setiap pelaku ekonomi ini pasti melakukan kegiatan konsumsi dari hasil pendapatan yang diperoleh, oleh karena itu, kegiatan ekonomi utama dalam rumah tangga keluarga adalah konsumsi. Beberapa faktor yang mempengaruhi banyak sedikitnya konsumsi rumah tangga keluarga adalah :

§ Jumlah Pendapatan Keluarga

§ Jumlah Anggota Keluarga

§ Status Sosial Ekonomi Keluarga

§ Harga barang atau jasa yang dibutuhkan

II. MASYARAKAT

1. Masyarakat sebagai Produsen

Masyarakat sebagai produsen merupakan anggota kelompok yang menghasilkan pendapatan dengan menjual produksi produk barang/jasa, misalnya berdagang, membuat kerajinan, hewan ternak,dll. Dalam kegiatan usaha untuk mendapatkan penghasilan tersebut, usahanya memiliki ciri-ciri sebagai berikut :

§ Umumnya tidak menggunakan alat-alat yang canggih

§ Tidak membutuhkan pendidikan/keahlian khusus

§ Dapat membuka lapangan kerja yang bisa menampung banyak anggota

§ Usaha Ekonomi berlangsung dalam ruang lingkup yang kecil

2. Masyarakat Sebagai Distributor

Peran Masyarakat sebagai distributor terwujud apabila masyarakat menjadi penyalur bahan produksi dari produsen ke konsumen.

3. Masyarakat sebagai konsumen

Kelompok masyarakat pasti membutuhkan barang dan jasa untuk kelangsungan usaha dan hidupnya. Sehingga mereka menjadi konsumen dari produsen lain. Masyarakat merupakan pengguna produk-produk umum, seperti jalan raya, sekolah, dll. Apabila masyarakat tersebut tidak memiliki penghasilan, atau hanya berperan sebagai konsumen saja, maka mereka disebut pengangguran. Kebanyakan dari pengangguran tersebut memiliki status ekonomi yang sangat rendah. Oleh karena itu, sangat penting bagi kita untuk produktif, tidak hanya bisa mengkonsumsi.

III. PERUSAHAAN

Perusahaan adalah suatu badan usaha yang menjalankan suatu kegiatan untuk menghasilkan produk barang/jasa dengan tujuan utama memperoleh keuntungan. Perusahaan sering dikaitkan dengan rumah tangga. Namun terdapat perbedaan yang sangat besar antara perusahan dan rumah tangga, yaitu dari segi tujuannya. Tujuan Utama dari Rumah Tanga Keluarga adalah untuk memenuhi kebutuhan hidupnya, sedangkan tujuan utama dari perusahaan adalah untuk memperoleh keuntungan. Peran perusahaan dalam kegiatan ekonomi adalah :

1. Perusahaan sebagai Produsen

Seperti penjelasan diatas, Peran utama dari perusahaan adalah untuk produksi sehingga dapat menghasilkan keuntungan. Sesuai dengan peran dan Tujuannya tersebut, maka pastilah sebuah perusahaan akan berperan sebagai produsen. Beberapa hal yang perlu dilakukan perusahaan sebelum menjalankan aktivitasnya adalah :

§ Menentukan Barang/jasa yang akan diproduksi

§ Menentukan proses pengelolaan produksi barang/jasa tersebut

§ Memastikan barang dan jasa yang diproduksi dibutuhkan konsumen target

2. Perusahaan sebagai Distributor

Apabila produknya tidak laku maka suatu perusahaan akan mengalami kerugian, oleh karena itu mereka harus berperan sebagai distributor agar produknya sampai ke konsumen. Umumnya kegiatan distribusi yang dilakukan adalah :

§ Membuka cabang perusahaan

§ Membuat kegiadan promosi

§ Mengadakan kegiatan perdadangan

§ Memiliki armada angkatan

3. Perusahaan Sebagai Konsumen

Kegiatan konsumsi yang dilakukan perusahaan berkaitan erat dengan kegiatan produksi, antara lain adalah :

§ Pengadaan bahan pokok

§ Pengadaan Alat dan Bahan

§ Pendanaan upah karyawan

IV. PEMERINTAH (NEGARA)

Pemerintah adalah lembaga kepemerintahan yang bertugas untuk memantau kegiata ekonomi yang berjalan. Peran pemerintah dalam kegiatan Ekonomi antara lain :

1. Pemerintah sebagai produsen

Pemerintah harus ikut berperan sebagai produsen untuk mewujudkan sebesar-besarnya kemakmuran rakyat indonesia. Hal ini sesuai dengan UUD 1945 pasal 33 ayat 2 yang berbunyi : Cabang-Cabang yang penting bagi negara dan menguasai hidup orang banyak dikuasai oleh negara.Sedangkan pelaksanaannya sebagai produsen diwujudkan hampir dalam seluruh bidang perekonomian. Sebagai pelaksana kegiatan produksi pemerintah memembuat Badan Usaha Miliki Negara (BUMN), fungsi BUMN antara lain adalah :

§ Memberikan sumbangan bagi perekonomian nasional pada umumnya dan bagi negara pada khususnya

§ Mencari keuntungan dan menyelenggarakan kemanfaatan umum berupa penyedian barang atau jasa bermutu tinggi dan memadai bagi banyak orang

§ Menjadi Perintis kegiatan-kegiatan usaha yang belum mampu di wujudkan oleh swasta atau koperasi

§ Membantu memberikan bantuan dan bimbingan kepada pengusaha golongan ekonomi rendah dalam masyarakat

2. Pemerintah sebagai Distributor

Peran pemerintah sebagai distributor juga berfungsi untuk sebesar-besarnya mensejahterakan rakyat. Secara umum peran pemerintah sebagai distributor adalah penyaluran sesuatu dari yang berlebihan kepada yang kekurangan agar terwujudnya kesejahteraan secara merata.

3. Pemerintah Sebagai Konsumen

Dalam pemenuhan kebutuhan untuk menjalankan tugasnya, pemerintah tentu membutuhkan dana yang akan digunkan. Nah pemenuhan kebutuhan tersebutlah yang dikatakan pemerintah sebagai konsumen. Contohnya adalah untuk membeli peralatan. Kegiatan konsumsi pemerintah bertujuan untuk meningkatkan kesejahteraan rakyat, dan membangun sarana prasarana negara.

§ Pemerintah sebagai Pengatur Ekonomi

§ Melindungi masyarakat dari dampak negatif pertumbuhan ekonomi yang tidak seimbang dan tak terkendali

§ Membangun modal sosial seluas-luasnya

§ Menciptakan dan memelihara keserasian pertumbuhan ekonomi

Gambar – gambar Pelaku –Pelaku Ekonomi.

LAMPIRAN III.

PENILAIAN ASPEK PENGETAHUAN.

Instrumen penilaian

a.Kisi,Kisi Soal

Jenis Sekolah

Mata Pelajaran

Kurikulum

Alokasi waktu

Jumlah Soal

Bentuk Soal

Tahun Ajaran

: SMP N 1 Simanindo

: IPS

: K-13

: 30 Menit

: 10 ,

: Pilihan Ganda

: 2017/2018

No	Kemampuam yang diuji	Materi	Indikator	Level Kompetensi	No Soal
1	Peserta didik mampu menjelaskanpengertian pelaku ekonomi	pelaku - pelaku ekonomi	Siswa dapat menjelaskan pengertian pelaku ekonomi	CI	1
2	Peserta didik dapat menyebutkan pelaku – pelaku ekonomi	Pelaku - pelaku ekonomi	Siswa dapat menjelaskan menyebutkan pelaku – pelaku ekonomi	C2.	2
3	Peserta didik dapat menjelaskan Hasil yang diperoleh rumah tangga keluarga sebagai produsen adalah uang.	Peran dan fungsi pelaku ekonomi	Siswa dapat menjelaskan menjelaskan Hasil yang diperoleh rumah tangga keluarga sebagai produsen	C2	3
4	Peserta didik dapat menyebutkan cara yang dilakukan Rumah Tangga keluarga dalam berperan sebagai distributor	Pelaku ekonomi Rumah Tangga	Siswa dapat menjelaskan menyebutkan cara yang dilakukan Rumah Tangga keluarga dalam berperan sebagai distributor	C1	4
5	Peserta didik dapat mendeskripsikan Beberapa hal yang perlu dilakukan perusahaan sebelum menjalankan aktivitasnya .	Pelaku ekonomi perusahaan	Siswa dapat menjelaskan mendeskripsikan Beberapa hal yang perlu dilakukan perusahaan sebelum menjalankan aktivitasnya .	C2	5
6	Peserta didik dapat menjelaskan definisi perusahaan.	Perusahaan	Siswa dapat menjelaskan dapat menjelaskan definisi perusahaan.	C2	6
7	Peserta didik dapat menyebutkan yang dikonsumsi perusahaan	Pelaku ekonomi perusahaan	Siswa dapat menjelaskan menyebutkan yang dikonsumsi perusahaan	C2.	7
8	Peserta didik dapat menjelaskan bunyi pasal 33 Ayat 2 UUD 1945	Uud 1945	Siswa dapat menjelaskan menjelaskan bunyi pasal 33 Ayat 2 UUD 1945	C2	8
9	Peserta didik dapat mendeskripsikan factor – factor yang mempengaruhi pola konsumsi	Faktor yang mempengaruhi pelaku- pelaku ekonomi	Siswa dapat menjelaskan mendeskripsikan faktor – faktor yang mempengaruhi pola konsumsi	C2	9
10	Peserta didik dapat menyebutkan BUMN yang bergerak di bidang transportasi udara.	Pemerintah sebagai pelaku ekonomi.	Siswa dapat menjelaskan menyebutkan BUMN yang bergerak di bidang transportasi udara.	C1	10

d. SOAL

a. Petunjuk

Pilihlan soal – soal berikut ini dengan dengan memberikan tanda silang (X) untuk jawaban yang paling tepat pada huruf A,B,C atau D

1. Pelaku ekonomi dapat diartikan … .

a. seorang individu, kelompok, atau lembaga yang terlibat dalam kegiatan perekonomian baik konsumsi, distribusi, maupun produksi

b. kelompok, atau lembaga yang terlibat dalam kegiatan konsumsi, distribusi, maupun produksi.

c. lembaga yang terlibat dalam kegiatan perekonomian

d. Individu atau kelompok yang berperan sebagai konsumen saja.

2. .Berikut ini yang bukan termasuk pelaku ekonomi adalah … .

a. rumah tangga

b. Investor

c. masyarakat

d. .pemerintah

3. .Cara yang dilakukan rumah tangga selaku distributor adalah … .

a. sebagai karyawan perusahaan

b. menjadi penasehat produksi

c. membuka toko atau warung

d. meneliti kualitas barang

4. .Sebagai produsen,hasil yang diperoleh rumah tangga dari kegiatan produksi adalah … .

a. .Kepuasan

b. .kerugian

c. .banyak karyawan

d. uang

5. Berikut ini beberapa hal yang perlu dilakukan perusahaan sebelum menjalankan aktivitasnya, kecuali… .

a. melakukan standart managemen mutu

b. membuat kegiatan promosi

c. memiliki armada angkutan

d. membuka cabang perusahaan

6. .Definisi perusahaan adalah … .

a. suatu lembaga swadaya masyarakat yang menjalankan suatu kegiatan untuk menghasilkan produk barang/jasa dengan tujuan utama memperoleh keuntungan

b. suatu lembaga perwakilan rakyat yang menjalankan suatu kegiatan untuk menghasilkan produk barang/jasa dengan tujuan utama memperoleh keuntungan

c. suatu lembaga keamanan yang bertugas mengamankan suatu perusahaan dalam melakukan aktivitas produksi

d. suatu badan usaha yang menjalankan suatu kegiatan untuk menghasilkan produk barang/jasa dengan tujuan utama memperoleh keuntungan

7. Perhatikan pernyataan berikut ini!

1.menjaga ketertiban perusahaan

2. mencari produk yang berkualitas

3.Pengadaan bahan pokok

4.Pengadaan alat dan bahan

5.pendanaan upah karyawan

Berdasarkan pernyataan tersebut yang dikonsumsi perusahaan ditunjukkan pada nomor

a. 1 , 2 .dan 3

b. 2, 3, dan 4

c. 3, 4, dan 5

d. 4, 5 dan 1

8. .Bunyi pasal 33 ayat 2 yang erhubungan dengan ekonomi adalah … .

a. cabang-cabang yang penting bagi negara dan menguasai hidup orang banyak dikuasai oleh pemilik modal

b. cabang-cabang yang penting bagi negara dan menguasai hidup orang banyak dikuasai oleh individu

c. cabang-cabang yang penting bagi negara dan menguasai hidup orang banyak dikuasai oleh swasta

d. cabang-cabang yang penting bagi negara dan menguasai hidup orang banyak dikuasai oleh negara

9. Pola Konsumsi dipengaruhi oleh … .

a.usia,jenis kelamin,selera,pendidikan

b.usia,jenis kelamin,selera,perilaku

c.usia,jenis,kelamin,selera,pendidikan,pendapatan

d.usia,jeniskelamin,selera,pendidikan,keamanan.

10.Berikut ini Badan Usaha milik Negara yang bergerak di bidang trasnportasi udara.yaitu … .

a. .PT KAI

b. .PT.Angkasa pura

c. .PT Telkom

d. PT. Garuda Indonesia

KUNCI JAWABAN

1. A 6. D

2. B 7 C

3. C 8 C

4. D 9 D

5. A 10. D

LAMPIRAN 4.

PENILAIAN ASPEK KETRAMPILAN

Satuan Pendidikan : SMP

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial

Kelas / Semester : VIII / Genap

Materi Pokok : .Keunggulan dan Keterbatasan antar ruang serta peran pelaku Ekonomi dalam suatu perekonomian

BAB : III

Nama ;

Kelas :

Hari dan Tanggal :

TUGAS

ISILAH TABEL BERIKUT INI

NO	JENIS INDUSTRI	NAMA BUMN YANG MENAUNGI	BERGERAK DI BIDANG
1	Perkebunan kapas	PT Nusantara ..	Perkebunan
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

Score Penilaian 10 - 100

Lampiran 5

PENILAIAN SIKAP

Jurnal Perkembangan Sikap

Nama Sekolah : SMP N 1 Simanindo

Kelas / Semester : VIII / 2

Tahun Pelajaran : 2019/ 2020

Mata Pelajaran : IPS

NNO	WAKTU	NAMA SISWA	CATATAN KASUS	KETERANGAN

LAMPIRAN. 6

PROGRAM TINDAK LANJUT

1. Siswa yang belum tuntas dilakukan remedial teaching dan remedial test

2. Siswa yang telah selesai menyerlesaikan penilaian di atas SKBM diberikan materi pengayaan yaitu Cara mengelola Sumber Daya Ekonomi negara - negara ASEAN

3. Hasil penilaian dimasukkan ke dalam aplikasi penilaian.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nomor :03

Sekolah	:	SMP N 1 Simanindo
Mata Pelajaran	:	Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Materi Pokok	:	3.3.Perdagangan Antardaerah atau Antarpulau dan Perdagangan Internasional
Kelas/ Semester		VIII/Genap
Alokasi Waktu	:	2 X pertemuan ( 4x 40 ‘ )

KI.1	Memiliki perilaku yang mencerminkan sikapberiman dan bertakwa kepada Tuhan YME
KI.2	Memiliki karakter, jujur, dan peduli, bertanggungjawab,. pembelajar sejati sepanjang hayat, dan . sehat jasmani dan rohani sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional
KI.3	Memiliki pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berkenaan dengan: . ilmu pengetahuan, . teknologi, . seni, dan . budaya. Mampu mengaitkan pengetahuan di atas dalam konteks diri sendiri, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional
KI.4	Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak: . kreatif, . produktif, . kritis, . mandiri, . kolaboratif, dan . komunikatif melalui pendekatan ilmiah sesuai dengan yang dipelajari di satuan pendidikan dan sumber lain secara mandiri

NO	KOMPETENSI DASAR	INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
1	3.3. Menganalisis keunggulandanketerbatasanruangdalampermintaan dan penawaran, teknologisertapengaruhnyaterhadapinteraksiantarruangbagikegiatanekonomi, sosial, budaya, di Indonesia dannegara-negara ASEAN.	3..1.1 Menjelaskan pengertian perdagangan antar daerah 3.1.2. Mendiskripsikan sebab – sebab timbulnya perdagangan 3.1.3. Menganalisis faktor – faktor yang menguntungkan usaha perdagangan di Indonesia 3.1.4. Mengkasifikasi jenis komoditas perdagangan antar pul;au di Indonesia 3.1.5. Menyimpulkan jenis – jenis perdagangan 3.1.6. Menjelaskan pengertian perdagangan antar negara 3.1.7. Menyebutkan 2 hal yang dikatagorikan perdagangan antar negara. 3.1.8. Mendiskripsikan manfaat perdangan dalam perekonomian negara Indonesia
2	4.3Menyajikan hasil analisis tentang keunggulan dan keterbatasan ruang dalam permintaan dan penawaran, tehnologi serta pengaruhnya terhadap interaksi antarruang bagi kegiatan ekonomi, sosial, budaya, di Indonesia dan negara-negara ASEAN	4.3.1 Trampil membuat laporan hasil diskusi dalam bentuk laporan lisan dan tertulis 4.3.2 Trampil membuat laporan hasil diskusi dalam bentuk presentasi kelompok 4.3.3. Trampil praktek berjualan di lingkungan sekolah pada jaam istirahat.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah pembelajaran Usai diharapkan siswa dapat:

1. Menjelaskan pengertian perdagangan antar daerah

2. Mendiskripsikan sebab – sebab timbulnya perdagangan

3. Menganalisis faktor – faktor yang menguntungkan usaha perdagangan di Indonesia

4. Mengkasifikasi jenis komoditas perdagangan antar pul;au di Indonesia

5. Menyimpulkan jenis – jenis perdagangan

6. Menjelaskan pengertian perdagangan antar negara

7. Menyebutkan 2 hal yang dikatagorikan perdagangan antar negara.

8. Mendiskripsikan manfaat perdangan dalam perekonomian negara Indonesia

D. FOKUS PENGUATAN KARAKTER

FOKUS PENGUATAN KARAKTER

Sikap Spritual : Toleransi pada agama yang berbeda.

Sikap Sosial: Jujur, disiplin, kerjasama, peduli,kritis , percayadiri

E. MATERI PEMBELAJARAN.

1. Materi Regulair.

§ Pengertian perdagangan antar daerah

§ Sebab – sebab timbulnya perdagangan

§ Faktor – faktor yang menguntungkan usaha perdagangan di Indonesia

§ Jenis komoditas perdagangan antar pul;au di Indonesia

§ Jenis – jenis perdagangan

§ Pengertian perdagangan antar negara

§ Hal - hal yang dikatagorikan perdagangan antar negara

§ Manfaat perdangan dalam perekonomian negara Indonesia

2. Materi Remidial

§ Faktor – faktor yang menguntungkan usaha perdagangan di Indonesia

§ Hal - hal yang dikatagorikan perdagangan antar negara

§ Manfaat perdangan dalam perekonomian negara Indonesia

3. Materi Pengayaan

Mengenal Sejarah perdagangan antar pulau di Indonesia pada abad 16.

F. MODEL PEMBELAJARAN

□Pembelajaran Langsung (DL, Direct Learning / ekspositori

G	MEDIA DAN ALAT PEMBELAJARAN
	Media	:	.Peta Indonesia, Gambar komoditas perdagangan antar pulau.,Gambar moda transportasi p[erdagangan.
	Alat	:	Komputer/Notebook, LCD, PPT

H	SUMBER BELAJAR
	a. Buku IPS Kelas VIII ; penerbit : kemendikbud RI tahun 2017 b. Video Pembelajaran pengiriman BBM ke Indonesia Timur
	c. Worksheet ( lembar bahan ajar ), d. Buku referensi pendamping siswa	*Lampiran1*
	e. azanulahyan.blogspot.com f. https://id.wikipedia.org/wiki/Perdagangan_internasional
	g. Modul_IPS_Kelas_VIII_Semester_2. tentang perdagangan antar daerah dan antar pulau serta perdagangan Internasional
	h. Sumber lain yang relevan.

H. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Langkah-langkah pembelajaran

KEGIATAN PENDAHULUAN 10.menit

Orientasi Guru

· Memberi salam dan berdoa sebelum memulai pelajaran

· Mengecek Kehadiran Peserta didiksebagai sikap disiplin

· Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan melalui motivasi kepada siswa

· Menyiapkan fisik dan psikis sebelum memulai pembelajaran

Apersepsi

§ Mengaitkan materi/ thema/ kegiatan pembelajaran dengan pengalaman peserta didik ketika belanja di pasar dengan materi .PERDAGANGAN ANTAR DAERAH SERTA PERDAGANGAN INTERNASIONAL Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya untuk mengukur tingkat pengalaman siswa terkait materi ajar

§ pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan

§ Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan

Motivasi

· Ice Breaking mUSIK rELAKSASI.

· Guru menyampaiakan gambaran kepada siswa tentang materi yang akan diberikan

· guru menyampaikan rencana materi ajar hari ini.beserta tujuan pembelajaran

PERTEMUAN 1

Sintak Model

Pembelajaran

KEGIATAN PEMBELAJARAN

60 Menit

Stimulation (stimulasi/ pemberian rangsangan

· Guru menyampaikan informasi awal tentang perdagangan

· guru menyajikan gambar tentang perdagangan antar pulau dan perdagangan internasional

· Siswa diminta untuk mengamati gambar tersebut

· Guru memerintahkan siswa untuk merekonstruksi pertanyaan berupa hasil tayangan gambar.

· Siswa yang lain diminta untuk menjawab atas pertanyaan yang diajukan.

2Data Collection

Pengumpulan Data

· Guru memberikan materi singkat yang sesuai dengan tujuan pembelajaran.

· Siswa menyimak dan mencatat hal - hal yang penting.

· Untuk mendapatkan materi yang komprehensif siswa diminta browsing internet sesuai dengan Materi pokok.

3)DataProcessing (Pengolahan Data)

§ Siswa memadukan hasil informasi guru dengan data yang diperoleh dari media online ataupun worksheet.

§ Guru melibatkan untuk pembimbingan dalam mengolah data.

6) Verification (Pembuktian)

§ Siswa melakukan croscek data dengan sesama teman atau dengan guru.

Generalization (menyimpulkansementara)

§ Peserta didik mengkaji ulang dan menyimpulkan hasil informasi dari guru

§ Guru memberikan penguatan dengan memberikan penjelasan pada materi baru dan berbeda pada tiap kelompok

KEGIATAN PENUTUP

Guru

11. Memfasilitasi dalam menemukan kesimpulan perdagangan antar daerah sertaa perdagangan internasional dengan menghubungkan keterkaitan kondisi sekarang dengan segala persoalan melalui review indikator yang hendak dicapai pada hari itu.

12. Memberikan tugas kepada peserta didik dan mengingatkan peserta didik untuk mempelajari materi yang akan dibahas dipertemuan berikutmya yaitu praktekmenggambar route perddagangan antar pulau di Indonesia pada abad 16..dan mempersiapkan diri menghadapi tes bebas dipetemuan berikutnya. Untuk penugasan mengidentifikasi barang- barang yang mudah dibeli dan susah dibeli oleh konsumen

13. Melakukan penilaian untuk mengetahui tingkat ketercapaian indikator.

14. Melakukan refleksi atau umpan balik untuk memberikan penguatan kepada peserta didik.

15. Menyampaikan pesan Moral.

16. Memberi salam.

10.

Langkah-langkah pembelajaran

KEGIATAN PENDAHULUAN 10.menit

Orientasi Guru

· Memberi salam dan berdoa sebelum memulai pelajaran

· Mengecek Kehadiran Peserta didiksebagai sikap disiplin

· Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan melalui motivasi kepada siswa

· Menyiapkan fisik dan psikis sebelum memulai pembelajaran

Apersepsi

§ pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan

§ Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan

Motivasi

· Ice Breaking video Motivasi

· Guru menyampaiakan gambaran kepada siswa tentang materi yang akan diberikan

· guru menyampaikan rencana materi ajar hari ini.beserta tujuan pembelajaran

PERTEMUAN 2

KEGIATAN GURU	KEGIATAN SISWA
1. Guru melakukan pre test bebas 2. guru menginformasikan materi perdagangan internasional meliputi a. Pengertian perdagangan Internasioanl b. Faktor pendorong perdagangan internasional c. Regulasi dalam perdagangan Internasional d. Manfaat perdagangan internasional 3.	§ Membagi ke dalam kelompok diskusi kelas sebanyak 5 Kelompok § Membuat slide power point sesuai dengan materi yang garis besarnya telah disampaikan guru § Melakukan presentasi § Meminta pendapat guru § Melakukan assesment dalam kelompok kecil sesuai anggotanya.

KEGIATAN PENUTUP
*Guru*	1. Memfasilitasi dalam menemukan kesimpulan perdagangan internasioanl dengan menghubungkan keterkaitan kondisi sekarang dengan segala persoalan melalui review indikator yang hendak dicapai pada hari itu. 2. Memberikan tugas kepada peserta didik dan mengingatkan peserta didik untuk mempelajari materi yang akan dibahas dipertemuan berikutmya .dan mempersiapkan diri menghadapi tes bebas dipetemuan berikutnya. Untuk penugasan mengidentifikasi barang- barang yang mudah dibeli dan susah dibeli oleh konsumen 3. Melakukan penilaian untuk mengetahui tingkat ketercapaian indikator. 4. Melakukan refleksi atau umpan balik untuk memberikan penguatan kepada peserta didik. 5. Menyampaikan pesan Moral. 6. Memberi salam.	10.

J.	PENILAIAN HASIL BELAJAR
	1	Penilaian Pengetahuan ( tes tertulis/uraian )
		Ø Intrumen Penilaian/Soal
	2	Penilaian Ketrampilan ( mempersenatasikan )
		Ø Lembar Kerja
		Ø Rubrik Penilaian
	3	Pengamatan Sikap
		Ø Jurnal Sikap Spritual
		Ø Jurnal Sosial
	4	Program Tindak Lanjut
Mengetahui :			Ambarita, Januari 2020
Kepala SMP N 1 Simanindo			Guru Mata Pelajaran

John Wilter Nainggolan,SPd.			Friska Panjaitan,S.Pd
NIP: 19600608 198203 1011			NIP:19810903 200604 2007

Ambarita, Januari 2020

Mengetahui

Kepala SMP Negeri 1 Simanindo Guru Mata Pelajaran

John Wilter Nainggolan, S.Pd Friska Panjaitan, S.Pd

NIP .19600608 198203 1011 NIP. 19810903 200604 2007

Friskaska Panjaitan

Jumat, 29 Mei 2020

Perangkat Pembelajaran IPS Kelas 8 Tahun Ajaran 2019/2020

Daging

Tidak ada komentar:

Posting Komentar